La docente y licenciada en pedagogía Melisa Soledad Ríos, oriunda de Buenos Aire, en dialogo con Aire FM opinó sobre las rutinas escolares, que ante la el aislamiento originado por la pandemia de COVID-19 deben enseñarse en los domicilios de todos los estudiantes del país.

En esta situación, que no dejó tiempo para planificar ni anticiparnos a las dudas y demás problemáticas que ahora nos toca vivir a todos, se intenta dar una continuidad pedagogía al año lectivo que recién comenzaba y se vio paralizado por la pandemia.

A principio de año, la etapa es diagnostica y se recuperan y revén contenidos; pero ahora, comienza una parte donde dichos contenidos comienzan a complejizarse, según explicó Melisa.

Para la licenciada, lo fundamental es establecer hábitos y tiempos para compartir entre todos los habitantes del hogar. Como así también, establecer la rutina y el horario de estudio, de comidas, etc., a fin de ordenar el día a día, evitando ahogarnos en la modificación de rutina que nos ha desorganizado.

Respecto a las diversas formas y maneras de enviar los contenidos de los docentes, Melisa, como docente, destacó que cada uno conoce la realidad de sus alumnos y de sí mismo, y escoge el que le parece más adecuado y acorde a ello, de allí la diversidad de medios y contenidos que se envían diariamente. Allí, resaltó la importancia del juego y el poder utilizar todos los recursos de cada hogar para hacer más dinámico, independiente y ágil el aprendizaje.

En otra línea, Melisa opinó sobre los rumores de no tener vacaciones escolares este año “el ciclo lectivo 2020 inició, lo que se modificó es la asistencia presencial a la escuela como edificio; pero hay continuidad pedagógica, a distancia. Quizás no estamos acostumbrados, pero hay el proceso de aprendizaje continua de los docentes y de los alumnos”. Así, destacó que en la misma línea de importancia de tener momentos y hábitos de estudio es menester tenerlos para el descanso y disfrute.

Finalmente, la licenciada resaltó la necesidad de darles espacio a los chicos para opinar y organizar su propio proceso de aprendizaje, escuchándolos para conocer sus ritmos y necesidades.