En el marco de la construcción de los diseños curriculares de todos los niveles. Docentes del campo de las ciencias Sociales y Naturales asistieron a la Jornada promovida desde la Dirección General de Educación Superior.

El pasado viernes, 28 de octubre, en la Dirección de Capacitación del Estado (ex DOCA), se desarrolló la mesa de trabajo en la que se abordó las didácticas específicas y su articulación con la Didáctica en General y los dispositivos de Práctica de Enseñanza.

De la jornada participaron docentes de la Didáctica de Ciencias Sociales, de institutos de Primaria y Secundaria que forman en Historia y Geografía y de las Didácticas de Ciencias Naturales, de los profesorados de Biología y de Química.

“La idea es volver a mirar los diseños, actualizar los enfoques, pensar en la bibliografía que circula en los institutos y cuánto hay de actualización en los enfoques que estos años vienen desarrollando”, precisó la responsable del área de Desarrollo Curricular de la Dirección General de  Educación Superior, María Eugenia Alanís. “El área va cerrando, con la culminación de los diseños, algunas propuestas de observaciones para poder implementar el año que viene con articulación con la Práctica”, completó la especialista.

Por su parte, el referente de Ciencias Sociales, Domingo Funes, comentó que la tarea estuvo centrada en “consensuar algunos aspectos de las didácticas de las Ciencias Sociales y trabajar algunos temas puntuales como la enseñanza del espacio y del tiempo y ver qué está pasando en el aula y en la cátedra de Didáctica de los profesorados”.

Asimismo, la referente de Ciencias Naturales, Liliana Furlani, explicó que se tomó la “implementación del diseño curricular en las carreras de Biología y Química” para trabajar en las didácticas específicas, correspondientes a tercer año y vinculadas desde el campo específico al campo general, con vinculación a la práctica profesional. Se trata de “un dispositivo que lo habíamos pensado anteriormente y se pudo concretar este año con un resultado altamente positivo porque en estas mesas de trabajo no solamente es lo que nosotros proponemos, sino también se puede recuperar la voz de los docentes respecto a la implementación y de cómo se está  trabajando en cada uno de los profesorados de la provincia”, agregó.

El equipo técnico del área Curricular de la DGES -a cargo de Gladys Toledo- que lleva a cabo el trabajo de evaluación y seguimiento de los nuevos contenidos está formado por Liliana Furlani (Ciencias Naturales: Química y Biología-Secundaria), Domingo Funes (Ciencias Sociales: Historia. Colabora en Geografía), Silvina Chacón (Lengua y Literatura-Inicial y Primaria), Nora Hende (Lengua y Literatura-Secundaria), Mónica Aballay (Matemática-Primaria y Secundaria), Mario Corzo (Matemática- Inicial), Cecilia Peiretti y Pablo Baigorrí (Lenguas Extranjeras) y Viviana Galván (Tecnología).