Ayer se llevó a cabo la Evaluación Aprender 2024 en la provincia de La Rioja, con la participación de 114 escuelas de nivel secundario, tanto públicas como privadas. Esta prueba, de carácter censal y alcance nacional, incluyó a todos los estudiantes de último año y se centró en evaluar los aprendizajes en lengua y matemática. En entrevista con Aire FM, Silvia Romero, directora de Evaluación, destacó la importancia de este proceso como una herramienta para obtener un diagnóstico preciso que permita fortalecer la educación en cada institución.

Romero explicó que la Evaluación Aprender se realiza cada dos años en todas las jurisdicciones del país y que su objetivo es ofrecer una mirada exhaustiva sobre el rendimiento de los estudiantes. En el caso de La Rioja, participaron tanto instituciones de áreas urbanas como rurales, abarcando estudiantes de diversas modalidades de quinto y sexto año. “Es una evaluación que tiene más de 30 años de trayectoria en el país y se ha consolidado como una herramienta fundamental para mejorar la calidad educativa”, comentó Romero.

Un aspecto central de esta evaluación es el reporte institucional, que cada escuela recibirá en junio de 2025. Este informe, señaló Romero, permitirá a cada institución conocer el rendimiento de sus estudiantes y analizar sus fortalezas y áreas de mejora. “No se trata de hacer comparaciones entre escuelas, sino de que cada institución se mida en relación a sus propios avances”, enfatizó la directora.

La jornada de evaluación estuvo precedida por un proceso de sensibilización y preparación para que tanto estudiantes como familias comprendieran la importancia de su participación. “La presencia de los estudiantes fue fundamental. La participación fue alta, alcanzando aproximadamente el 80%, lo cual habla del compromiso de las instituciones y del trabajo de sus docentes”, comentó Romero. Para garantizar la objetividad, el proceso de evaluación estuvo a cargo de 312 docentes externos, quienes aplicaron las pruebas en cada institución.

La Evaluación Aprender incluye también la recolección de información contextual a través de cuestionarios para los directivos y estudiantes. Esto permite analizar factores como el contexto socioeconómico y cultural, que influyen en el rendimiento de los estudiantes. Según Romero, este análisis es esencial para interpretar los resultados de manera justa y comprender los desafíos específicos de cada escuela.

Por último, Romero destacó la importancia de esta evaluación para los distintos niveles de gobierno y para el propio Ministerio de Educación, ya que los resultados sirven como base para desarrollar políticas educativas. Los informes nacionales, provinciales y por escuela, que se publicarán en 2025, ofrecerán datos clave para tomar decisiones informadas en la mejora de la educación.

Los resultados de esta edición de la Evaluación Aprender serán esperados con gran expectativa en La Rioja, como parte del esfuerzo continuo para fortalecer la educación y reducir brechas en el aprendizaje de los jóvenes de la provincia.