Puntos clave:

• La intervención profesional se extiende a todas las etapas de la vida, abarcando desde la primera infancia y el ámbito escolar hasta la atención de personas mayores.
• El uso desmedido de pantallas y la consulta a la inteligencia artificial como interlocutor representan un riesgo crítico para el desarrollo de los vínculos y la empatía en niños y jóvenes.
• El sector enfrenta desafíos complejos debido a la precarización laboral y el retroceso en normativas de protección para la salud mental y la discapacidad.

En una entrevista a fondo, Sonia Galleguillo, presidenta del Colegio de Psicopedagogos de La Rioja, dialogó sobre los campos de acción actuales de la disciplina y los retos que impone la tecnología en la vida cotidiana de las familias. Durante la charla, la especialista remarcó que el trabajo excede ampliamente el entorno preescolar tradicional. 

"La tarea del psicopedagogo se remonta a todas las edades de la vida porque siempre estamos aprendiendo en diferentes ámbitos y contextos", explicó la titular de la institución al aire de Aire FM.

El abordaje actual incluye equipos interdisciplinarios clínicos, asesoramiento en consultorios, detección temprana de dificultades y un fuerte trabajo con las familias y los docentes. Galleguillo enfatizó que el aprendizaje no se limita al ámbito sistemático de la lectoescritura o los cálculos matemáticos, sino que comprende la convivencia social. 

"El aprendizaje tiene que ver también con aprender a convivir, que es lo que tan difícil está en estos momentos, tolerar la diferencia y la diversidad que nos enriquece", destacó la psicopedagoga al señalar la expansión de la disciplina hacia nuevos espacios comunitarios y de atención a adultos mayores.

El impacto de la inteligencia artificial en los vínculos

Consultada sobre la relación de las nuevas generaciones con la tecnología, la referente advirtió sobre la urgencia de regular el acceso temprano a los dispositivos y el uso de la inteligencia artificial para resolver conflictos personales. 

"Es un peligro que nuestros jóvenes y nuestros niños estén tanto tiempo con el dispositivo cuando se le pregunta a la inteligencia artificial respecto a problemáticas de los adolescentes", advirtió Galleguillo. La especialista explicó que una máquina carece de empatía y tiende a complacer al usuario: "La máquina no empatiza, no es solidaria, la máquina te dice lo que vos querés escuchar", puntualizó la profesional.

Asimismo, la presidenta del colegio aclaró que la crítica no apunta a satanizar las herramientas tecnológicas, sino a cuestionar la falta de mediación adulta en contextos de crisis familiar y social. 

"No es que la inteligencia artificial sea mala, ayuda muchísimo en la investigación y acerca información, pero el problema surge cuando no media el pensamiento, la capacidad crítica y sustituye los tiempos para conectarnos", reflexionó la especialista. 

En este sentido, atribuyó parte de esta conducta a la sobrecarga de los adultos responsables, abrumados por exigencias económicas y laborales cotidianas.

Desafíos gremiales y profesionales

En el plano institucional, la referente señaló que las mayores dificultades provienen del contexto normativo y socioeconómico actual.

"Estamos viviendo un periodo muy complejo a nivel de normativas que debieran proteger los derechos de las personas, asistiendo a un retroceso en salud mental y en las conquistas respecto a las prestaciones por discapacidad", denunció la referente sobre las trabas que afectan el ejercicio profesional y el bienestar de los pacientes.

De este modo, el colegio profesional continúa consolidando espacios de trabajo conjunto entre las autoridades académicas y los graduados para sostener la tarea asistencial y educativa en la provincia, frente a un escenario comunitario que demanda nuevas respuestas institucionales.