La secretaria de Planeamiento del Ministerio de Educación, Vanesa Navarro, explicó en Aire FM cómo se viene implementando el protocolo de actuación ante amenazas o presunta presencia de armas en establecimientos educativos, en medio de una situación que definió como compleja, nueva y alarmante para toda la comunidad.

La funcionaria detalló que, frente a este escenario, se avanzó en un trabajo coordinado entre Educación, Salud, Justicia, Seguridad y Niñez, con el objetivo de unificar criterios de intervención y evitar que las escuelas enfrenten solas situaciones de riesgo.

Navarro aclaró que el Ministerio ya contaba con herramientas para abordar conflictividad escolar, bullying y convivencia, pero remarcó que los episodios recientes exigieron un protocolo específico para hechos que pueden constituir delito.

“Ante una amenaza o la posible presencia de armas, la escuela no puede quedar sola evaluando qué hacer”, sostuvo, y señaló que el nuevo esquema busca actuar con rapidez, evaluar el riesgo junto a la Policía y definir si corresponden medidas pedagógicas, institucionales o judiciales.

Un protocolo para escuelas públicas y privadas

La secretaria confirmó que el procedimiento será de aplicación obligatoria tanto en escuelas públicas como privadas, mediante resolución del Ministerio de Educación. También indicó que la comunicación de cada caso deberá realizarse de manera institucional, resguardando datos sensibles y evitando la difusión irresponsable de información.

En ese sentido, remarcó que las familias deben canalizar sus inquietudes a través de cada institución educativa, ya que el vínculo entre escuela, directivos, docentes y comunidad resulta clave para sostener la confianza en medio de una situación delicada.

Salud mental, acompañamiento y trabajo en red

Navarro explicó además que el abordaje no se limita a la denuncia o a la intervención de seguridad, sino que requiere acompañamiento interdisciplinario. Señaló que el Ministerio de Educación cuenta con equipos profesionales y áreas específicas, como Convivencia Escolar, ESI, SIAPEM y Crecer Sanos, aunque aclaró que las situaciones de salud mental demandan también articulación con el sistema sanitario.

Según expresó, el objetivo es contener a estudiantes, familias y comunidades educativas, en un contexto atravesado por temor, ansiedad e incertidumbre.

Capital e interior: realidades distintas

La funcionaria sostuvo que la situación no se presenta del mismo modo en todos los departamentos de la provincia y que se realiza un monitoreo constante junto a supervisores y directivos. Además, valoró que en varios casos la intervención articulada de las fuerzas de seguridad y la conducción institucional de las escuelas ayudaron a llevar calma a las familias.

También destacó la participación de padres y madres que acompañaron a las instituciones en momentos críticos, y llamó a reconstruir una lógica de trabajo en red.

Finalmente, Navarro insistió en la necesidad de fortalecer el diálogo dentro de las familias, las escuelas y la comunidad en general, al advertir que estas situaciones exigen escucha, compromiso y responsabilidad compartida.

“Tenemos que volver a construir la escuela como un espacio seguro y recobrar la confianza en las instituciones”, concluyó.